2005年建校，至今西外已经走过了十个春秋。
2015年12月30号，西外在充满节日气氛的校园度过了自己十周年的生日。上海市教育专家，市、区教育行政部门领导，有关兄弟学校领导以及师生、家长两千余人为西外十周年动情地唱起了生日歌。
从开始的一片稻田到现在的从幼儿园、小学、初中、高中，有汉英两种课程体系，有近5000名师生，有现代化办学设施的国际化学校，短短的十年，西外就完成了华丽的蜕变，化茧成蝶。
对于一所诞生在闪光的理想和绿色的田野上的学校而言，她十年的发展更像一首歌。
教育就是生命与与生命的对话
“教育，就是生命与与生命的对话”，学校创办人林敏校长在建校初《财富人生》访谈上的真诚分享奠就了西外的文化基因。
建校初，由哈佛大学中美国际交流协会和西外联合主办的首届哈佛中美学生领袖峰会在西外启幕，一所年轻的国际化学校破茧而出，呈现于社会和大众面前。峰会是中国学子与世界名校的亲密接触，成为西外对外交流与合作的良好发端。
“虽然美国的教育者们正在努力吸取亚洲教育的强项——以考试为中心的观念和对于数学、科学以及工程领域的极力强调，而中国的教育者们反而正努力将西方对批判性思维、全面发展和领导能力的强调融入他们的教育传统。”那一年的《纽约时报》如是说，西外的办学初衷，就是要融合这两种教育文化的优势。
知识建构的起点应该是想象
风雨兼程的路上，西外努力为学生的思想意识、道德、文化和科学潜质提供空间，使学生更有活力地发展，突出自己的与众不同。“要不断地想象、创新、重构、再造我们的教育时空，让每一个孩子都能有身心健康发展的教育环境，要让课程成为学生可持续成长的助推器。”在2015年末刚刚落幕的中国教育创新年会上，林敏总校长发出了自信而坚定的声音。
自信和坚定来自扎实的课程实践。
十年来，在一流教育专家的诊断和指导下，西外人建立了独具特色的人文素养（经典阅读、人文艺术沙龙、戏剧等），数理科技（生活数学、空中花园、3D打印等），强体健魄（武术、击剑、冰球、棒球、高尔夫等）、艺术审美（陶笛、钢琴、舞蹈等）、社会实践（行走、CSA课程、西外小银行等）五大板块课程，融汇中西教育之长，让西外的学生们，不仅拥有着扎实的学科知识和科学的学习方法，更通过参加各项以培养思维能力和动手能力为主的拓展型、研究型、实践型课程及各种课外活动，培养学生的批判力，创新力和实践力。
十年如一的坚持打造一个充满温馨的学习型社区，西外的每个学生都生活在一个相互学习、相互帮助、相互尊重的环境里，每个学生都参与教与学的活动，社区里活跃着一批年轻有为、充满活力的导师(tutor)，他们将会一对一地对学生作学习、生活、交友和升学等全方位的指导。同时，这也是一个充满活力的参与型社区。西外不仅要求学生参与学校的管理（设学生校长助理），教学模式也是一种师生互动参与式的，普遍采用“西外桌”形式，借鉴于美国顶尖私立学校的“哈克尼斯圆桌教学法”。学校还要求家长的积极参与，定期邀请家长来学校参加亲子活动，密切家长和子女的亲情关系以及家庭和学校的合作关系。
我想在大地上画满窗子
李开复说“万物联网是下一个五年趋势”。十年中，他和马云都来过西外和学子们对话，十年后，网络日趋主宰着世界风云变换，但是西外人的教育时空里，时间似乎没有太多纷繁的意义，瞬间倒具有了独特的意味。
十年庆典活动的开放式交流，嘉宾和师生们不仅在课堂和论坛中产生了共鸣与交融，更是在大小不一的主分会场穿越到了不同的时空，体验到了多彩美妙的教育场景。
西外的老师们像一个个技艺精湛，充满想象的厨师，为参加活动的专家们制作了一节节似乎有些“另类”的课程，《生活数学》、《阅读与戏剧》、《创意美术》；《口语（中外教联合）》、《创客课程》、《行走课程》、《批判性思维》；《社会情感课程》、Daniel老师的《科学实验课》、Micheal.R老师的《创意写作》、丁尧/Enrico老师的《融合课程》、Carlos老师的《戏剧》等。这些课不同于一般的常规课堂，都是低结构的跨界探索课，也是西外学校在下一轮教学改革所要重点关注的课程模式，尽管这些课不像传统课程那样中规中矩，乍一看还有些不成熟，但还是得到了听课专家的肯定。
求真、树人、厚德是一个缓慢而持久的过程
庆典活动的当天举办的以探讨未来学校教育为主题的“西外论道”，更像是一个高端的头脑风暴。尹后庆、杨国顺、唐盛昌、刘京海、何鹏程、吴子健、万玮等一批上海教育界的功臣、专家、名校长参与论坛并交流指导，他们的感言，也许是对这所在泥土的芬芳和田园的绿意中拔地而起的学校最美好的祝福吧：“参加2015西外十周年庆，再次被林敏校长十年来全身心投入教育事业的精神深深的感动，为西外在培养具有中国根、创新能力与国际视野的优秀人才取得的卓越成果而由衷的敬佩！”包玉刚实验学校校长吴子健如是说。
“教育是为了培养人的，但很多因素时常让教育者脱离了教育的本源。”上海教育学会会长、国家督学尹后庆认为，批判性思维、对知识的好奇心、有规划的完成目标以及合作精神，都是未来教育重要的部分。他说：“对未来教育的理解和认识最终要转换成提供给孩子的课程，在系统的学科知识学习中渗透。未来教育也是由直接经验和间接经验结合，引导孩子完整地理解世界，面对未来世界。”
“上海作为国际化大都市，教育国际化应成为趋势。今天上海民办西外外国语学校10周年校庆，让我看到了一个学校探索教育国际化的成效和经验：一是形成了中西融合、人文育人的全新的办学理念；二是建设了文理相通、个性定制的全新的课程框架；三是营造了质疑探究、创意教学的全新的课堂氛围；四是打造了中外合作、兼容并蓄的全新的教师团队。该校为15年一贯制，4000多名学生，600多教职工，很值得推荐。”国家督学、原上海市政府教育督导室主任，上海民办中小学协会副会长杨国顺在西外生日之际陪伴了师生们整整一天，发出了这样深切的感悟。
“求真、树人、厚德，是一个缓慢而持久的过程。”论坛上，上海市教育功臣唐盛昌直言，教育实践者只有先去做，做完之后才能去观察培养的学生是否能真正适应未来的社会。因此更多的探索精神和更加扎实的工作，才有可能为未来铺设一条有希望的光明大道。
庆典主会场用春夏秋冬的诗意篇章浓缩演绎了西外十年发展的精彩和创新，金发碧眼的外教们演绎中国传统戏剧时，在让人忍俊不禁的同时也有些感动，小学部传统武术展示充满阳刚之气，还有戏剧课的精彩场景展示，经典名著中的人物似乎瞬间复活，让观众仿佛有穿越时空之感；颁奖部分也让人感慨良多，那些为西外发展做出贡献的老师们没有被遗忘，鲜花和掌声仿佛向人们诠释为什么西外在短短十年间就完成了华丽的蜕变；
埋下时光胶囊，种下十年之约大树。分会场的小学中外师生们来到小操场旁边的空地上，进行了一次与未来时间的浪漫约会；初高中国际部师生们一个个将经典入戏，舍生取义的《荆轲刺秦》，纯爱绝唱《海的女儿》，悲天悯人的《石壕吏》，诙谐幽默的《四小天鹅》，讽刺人性的《百万英镑》……这些缘起于长短课、必修选修、讲座沙龙、围墙内外、显性与隐形、正式与非正式的课程展演将知识不断想象、破坏与重构。3D打印、航空模拟、传统木艺设计、皮刻艺术与制作、生态园艺设计、新能源科技、创客空间等，展示了未来无限可能的教育场景。所以，在仪式上刚揭牌的“西外教育创新工场”，引起了来宾和西外师生的极大兴趣，致使“工场”内人流如潮。
在“互联网＋”模式横扫一切，万众创新的时代，我们想做的是一场教育和互联网的平等对话，以及在此对话基础上的深度融合。“西外教育创新工场”正是孕育、催化、激励和引领这一融合的梦工场。在这里，变革传统教育理念、模式和方法，发扬创客文化，沉淀设计理念，促进教育教学的反思与重构，打造“创客课堂、有效课堂、快乐课堂、魅力课堂”。在这里，通过课程的创新与再造，学习方式的再生成，引领知识的再造，实现现代技术和学生发展内在需求的完美对接。
上海市教育功臣刘京海认为，未来教育很可能是多元标准，这个多元标准才能产生多元课程，这个多元课程才能产生多元选择，这个多元选择才能使人的长处显现出来。他接着就未来教育的核心素养谈了自己的看法。
“也许用不了10年，我们的招生办公室，就成为了学生们的诊断室，通过家长和孩子个性及特长设计出具有针对性的课程。” 西外总校长林敏博士谈到对未来学校畅想时表示，为了配合这种私人订制和跨界整合方向发展的课程，师资管理也会以创新工场、工作室、项目团队等形式存在。“今后将由项目组来探索课程内容、实施课程。项目组的成员既是老师，又是课程的设计者。”林敏以多年中西教育的经验和感悟提出了自己独特的见解。
林敏校长介绍，未来学校的趋势会由高结构化转向低结构、单科专门化转向跨界、知识应用转向想象创造、单一场景转向多元时空、专业由传统定位转向创客心态。林敏表示，未来最具活力、创新力及生命力学校的体制很可能是由一些校长、老师、家长、社会人士一起“众筹”而来。
在林敏校长的设想中，未来大规模办学将越来越少，学校会各具特色，更加小众化且定位清晰。
“一定不是面面俱到，而是聚焦某个特殊的教育人群，在这样的小学校里，家长、师生能够达到高度融合。”林敏校长称，未来学校的社区化趋势将打破社区和学校的界限。谈到对未来学校的具体设想，林敏说：“我想将来下班回家带着孩子，走进社区的学校，可以跟他一起看电影，在小剧场排戏，共享阅读空间。社区化的学校更有情感、更有生命、更接地气，把家庭教育和学校教育结合在一起。”
西外办学人的初衷，正是为了恢复教育本应该有的优雅，是有温度，有格调、有人文气息的事业。求真、立德、树人，这是一个缓慢而持久的过程。
十年了，这份不改初心的梦想一路绽放，明日如歌。
西外，尽管还在路上，但她会义无反顾，一路踏浪前行。
