嘉定区民办中村小学  邹  叶

我们学校坚持“依法办学，规范管理，夯实基础，注入内涵”的办学思路，在这样的思路指导下，去找到适合随迁子女学校发展的途径。为此，我们做了如下探索：

    一、依法办学 文化凝聚

依法办学、规范管理是实施办学的行为准则。只有夯实了依法办学、规范管理的工作基础，才能走向内涵发展。学校要往哪里走、怎样走是学校办学时必须思考的，是依法办学、规范管理最实在的体现。

我们的教师、学生、家长来自全国各地，不同的教育背景、不同的生活地域，带来的是不同的文化认同、不同的思维方式。如何使师生乃至家长凝聚在一起，成为一种力量？为此，学校付出了诸多努力，旨在通过用学校的文化、倡导的精神来引导师生，凝聚师生。

一是形成了学校的价值体系。我们在过去办学的基础上，对办学理念、办学目标、培养目标、校风、学风、教风、校训进行了明晰和确立，并写入学校的章程和学校的发展规划之中，并使之互相关联，形成整体，利于传播和实践。

我们的办学理念：坚持依法办学，认真贯彻国家的教育方针，牢固树立以学生发展为本的教育信念，全面关注学生的成长，尽力为进城务工人员的子女提供良好的教育。

我们的办学目标：依法规范办学，实施科学管理 ，建设学校文化，营造健康的育人环境，为学生享受有品质的教育奠定厚实的基础。

我们的培养目标：让学生养成各种良好的习惯，使学生成为善良诚实，勤奋聪明的合格小公民。

    我们的一训三风：校训  善  勤  （学校的价值核心，也是针对随迁子女学校的基本特点）

                    校风  质朴 厚道 豁达 好学

                学风  勤学好问  求实创新

                    教风  爱生如子，精教巧练

                  （三风是具体要求）

    二是形成了校训的分年级要求。围绕校训“善、勤”，结合学校的办学目标和培养目标以及小学生的行为规范要求，对“善、勤”做出具体要求，并根据要求制定了分年级指标。同时对教师也做出了具体的要求。

三是设计了与此相适应的认知和实践载体。国旗下讲话扣住“善、勤”，讲述感动中国人物的真实故事，从故事中提高对“善、勤”的认知，汲取“善、勤”的力量。开展争章活动，各个中队根据分年级要求，设立校本章，通过争章活动来具体践行校训要求。

四是学校的核心价值渗透于学校的日常工作。“善、勤”的理念同样也体现在校园内和谐的人际关系上。以“善”为核心，对教职工，从学校的层面讲处处善待教职工，了解教职工的生存状态，给予最大的关怀，尽力帮助教师实现专业发展。对学生，从教师的层面要善待学生，尊重孩子的人格，关注每个孩子的成长，弘扬爱生的事例；从学校的层面也善待学生，为学生免费提供校本练习册，为特别困难的学生提供免费午餐或送上困难补助，经常为争取进步的学生发放奖品等。

学校积极的文化必定能引导人、凝聚人，让师生浸润于温馨、向上、健康的氛围中。在未来的一段时间中，这将是引领学校发展的核心价值观和助推学校发展的力量源泉。

    二、健全管理，强化课程

    教育教学是学校育人的主要途径，基于学校实际和学生实际而进行的教育教学才是有效的。在课程方面，我校注重夯实基础，细化管理，为日后的进一步发展打下扎实基础。

    为健全课程管理制度，我们完善了“课程计划、备课、课堂教学、作业批改”四个评价表，制度的内容突出了基础性，旨在通过制度的落实来夯实教学工作基础，让教师根据制度上的要求来制定课程计划，来实施备课、上课，来进行作业批改等，从而促进教学目标的落实，提升教学质量。在制度的执行过程中也能注意不断地完善，及时整改。

    落实课程计划，坚持专课专用，开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，完善作息时间表，在确保基础型课程有序实施的基础上逐步推进拓展型课程和探究型课程的实施，保证学生每天锻炼一小时，落实“快乐半日活动”。同时开设特色课程，包括篮球课程、刻纸课程、诵读课程，逐步做到普及与提高相结合。

    开展教学常规检查，定期和不定期对教师的课程计划、备课、作业批改等情况进行检查评价，每个学期至少两次，检查前有方案，明确检查的目的、重点、实施步骤，并根据检查的情况进行总结反馈，督促及时的整改，检查结果纳入月考核和学期考核；进行随堂听课，了解真实的课堂，通过课后的指导，帮助教师掌握基本的课堂教学过程；开展听课学习，把听课的情况作为学期考核的指标之一。

    加强教学质量监控。主要依托期中和期末的两次练习，通过统一出卷、统一监考、统一阅卷，了解学生真实的学业情况，并认真做好分析，提出改进措施，推行保证提高全体学生学业质量的措施；召开期中质量分析总结会：从教师的层面要明确存在的突出问题和改进建议；从学生层面要激励不同层次的学生求得进步。学校组织各类竞赛，培养和鼓励学业成绩优秀的学生。   

    三、引导发展 优化师资

    教师队伍的整体素质的高低直接影响着办学目标和培养目标的实现，在办学过程中必须采取引导教师发展、优化师资队伍的有力措施。

    我校重视教师的专业发展。着力加强教师的师德教育，提高教师职业道德。通过集中学习国家的法律、法规，学习教师职业道德要求，学习优秀教师的事迹，听取优秀教师的经验分享，开展师德诗歌的诵读，提高教师对师德的认同。同时加强教师专业知识学习，促进教师专业能力提高。通过“基于问题石”的校本培训和校本教研，邀请区级骨干教师做讲座，上示范课，引导教师认真钻研业务；通过拜师结对，帮助青年教师尽快步入轨道；通过与安亭小学牵手结对，采取“基于问题，主动求教，倾力帮助”的工作思路，以“确定重点，适时调整，不断提高”的工作策略，派教师赴安小追人式学习，与对应教研组共同开展教研活动，开展一对一的交流活动，对英语教师进行语音专项培训，促进教师提高各方面的能力；通过聘请有丰富教育经验的老教师进行经常性的带教，及时有效帮助教师改进教育教学工作。此外，我们建立各种促进机制，引导教师关注自身专业发展。通过开展中青年教师教学评比、班主任的主题班（队）会评比，引导教师在评比中学习、实践、反思、成长；通过评选骨干教师，引导优秀教师不断争取进步，在履职的过程中求得新的发展；通过送教师外出学习，并为其外出学习创造有利的条件，开阔教师的眼界。一系列引导发展的措施，目的就是促进了教师的专业成长。

    通过多管齐下，我们营造了一种积极向上的教学氛围，让不同类型的教师找到了自身存在的价值和发展的方向。

十八届三中全会贯穿的一个核心的内容是“改革”。习主席新年讲话中说道“我们推进改革的根本目的，是要让国家变得更加富强、让社会变得更加公平正义、让人民生活得更加美好。”作为我们做教育的人，我们应该如何去做？我想与大家分享以下两个观点：

1、尽心尽责办好我们的学校，用规范的管理去诠释社会的公平正义。

2、一心一意善待我们的师生，用良知、良心、良行尽到教育的责任。

这不是大道理，这是做教育的人应该恪守的准则。我们虽然办学的条件还不够好，我们的师资队伍整体素质还不够理想，但我们也必须努力，必须把我们学生培养好。