菊蟹飘香的十月末，世外中学的校园里迎来了一大批IB客人。他们中有来自IB亚太地区的项目官员，有IB驻中国地区的项目支持经理，而更多的则是来自上海本市及周边城市近30所IB学校的70余位代表。

上午九点半，IB亚太地区会议在五楼会议室内正式开始。来自新加坡IB亚太地区总部的Stephen Keegan，Curtis Beaverford和 Kathy Derrick分别作为DP、MYP和PYP的项目管理人员，向与会代表介绍了三个项目的最新发展动向。在近一两年，中国大陆地区开设IB课程的学校如雨后春笋，纷纷涌现，目前在学校数量上位列第三，仅次于美国和印度。除了国际学校，在开设国际课程这条道路上，还出现了越来越多的中国本土学校。而若加上香港、澳门和台湾等地区的IB学校，则整个中国地区的IB学校数量就超越了印度，成为世界第二。学校多了，竞争势必加剧，这便是体现教学质量和教学实效的时候了。因此，在场的各学校代表对2014年IB课程的改革尤为关注。从三位官员的介绍中，都不约而同地提到了三个项目之间的一体化，ATL学习方法的全面铺开，“全球背景”的创设，以及“核心概念”的提出，这些变化都为三个项目自身更好地发展，以及三个项目之间更好地衔接做了准备。在IB官员和与会代表的积极互动中，墙上的时钟悄然指向了12点，但各位代表显然还未尽兴。在匆匆茶歇之后，各位代表又分成三个项目组进行了小组讨论，或探讨问题，或咨询困惑，或和其他学校的代表互通有无。每位代表都充分把握与IB官员和其他学校代表面对面讨论的机会，一吐心中疑问。

下午一点左右，三个项目的分会场会议先后结束。尽管所有人都还没有吃上午饭，但人人都有满载而归的感觉。一直以来，IB鼓励彼此分享，共同学习，并以七年为一个周期进行课程改革，而此次IB地区会议不正是一次分享与共进，用改革推进课程发展的最好经历吗？