全国民办教育协会中小学专委会于2010年9月13日在西安召开了“民办中小学特色发展研讨会”，由上海民办基础教育协会副会长朱怡华教授带队，上海民办立达中学等8所实验学校应邀出席了研讨会。
民办中小学特色发展西安研讨会由全国民办教育协会中小学专委会秘书长崔树毅主持，全国民办教育协会中小学专委会理事长郑增仪（原教育部基教司副司长）出席会议。研讨会上西安市高新一小、北京实验二小怡海分校、西安市博迪学校和上海市民办立达中学作了发言，介绍了各自的实验项目进展与做法。
朱怡华副会长也在研讨会上作了发言，主要是向大家介绍上海的实验项目进展情况。
她谈到，上海市民办中小学协会在上学期结束时召开了“民办学校办学特色研究”课题立项学校座谈会，交流了课题目前的进展情况和下一步推进的打算，并形成的一些共识，即所谓教育特色（学校特色）应是所有学生都能够得到滋养的东西，而不仅是一部分学生才能享受的个别项目，当然学校特色建设可能需要从特色项目的探索开始。因此办学特色的建设有几点需要把握：1）办学特色在学校办学系统中必须“顶天立地”，所谓“顶天”，就是办学特色的确立要从学校的办学思想出发，从学生的培养目标出发，是学校办学理念指导下的产物。所谓“立地”，是指在学生培养目标的实现和学校发展目标的达成中能起到相应的结构支撑作用。2）特色建设的关键是能落实到学校的课程体系之中，这里指得是大课程的概念，在课程的落实中有一支可持续发展的教师梯队（而非依赖于个别特色教师），一整套科学有效的课程资源与一批稳定的、高质量的教学成果。3）能支持学校办学特色的课程建设要求做到“六个有”：有课程培养目标（与学校的整体培养目标和课程方案总目标相衔接），有教材（可自编），有教师（要培训），有时间（进课表），有序列（不同年级），有意识（与各类活动结合）。
同时，上海在实验项目的进展中要求各立项学校要做好课题实施论证与开题工作，形成可操作的实施方案，积极认真地开展研究与探索，保质保量地完成实验项目。而且提出，实验不是做文章，而是“做”教育，一定要：宏观想清楚，中观有创意，微观做扎实，通过“做”，真正为学校积累些东西，真正提升学校的软实力，让教师在此过程中有长进，让学生与社会从中受益。
对于上海来说，我们有15所学校申报了实验项目，并被确立为实验学校，但对于上海现有的100多所民办中小学来说15校并不多。为进一步营造学校有特色办学的探索研究氛围，市协会将和市教委基教处进一步推进本市的民办学校特色建设活动，鼓励更多的民办学校申报特色建设的课题。
第一步目标是使上海现有的100多所民办中小学中，有1/3的学校有明确的特色建设目标和探索项目，以后再逐步扩展到1/2的学校，直至所有的学校，从而在上海进一步推动民办学校的内涵发展与特色建设。同时，协会也正在与政府积极沟通，争取由政府给予有课题立项的实验学校以一定的经费支持。
